WEBINARS
A lo largo del curso académico REDU organiza un ciclo de webinars sobre temas vinculados a la docencia y el aprendizaje universitarios. Las sesiones son impartidas en formato online aproximadamente cada quince diez por especialistas de diferentes universidades españolas. Los webinars de REDU son gratuitos y además son consultables en el canal de YouTube de REDU.
Webinar 2023-2024
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Evaluar para transformar la docencia.mayo 8, 2024 Didaskalía, red de REDU sobre evaluación de la docencia UPV/EHU, UDeusto, UVic y UB |
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Grado en Gestión Aplicada: Un plan de estudios que alinea los objetivos formativos con un innovador modelo de gestión académico-docenteabril 24, 2024 Victoria María Rodríguez Chacón Universidad de Navarra |
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Experiencias de uso combinado de distintas metodologías alternativas a las clases expositivas tradicionales: clase interactiva, aprendizaje activo, aprendizaje inductivo y aula invertida.abril 10, 2024 Alfredo Prieto Universidad de Alcalá |
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Investigar sobre la propia docencia: ¿qué vale la pena investigar?marzo 20, 2024 Javier Paricio Universidad de Zaragoza |
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La utilización de incidentes críticos como dispositivo metodológico, formativo e investigador en la Universidadmarzo 13, 2024 Carlos Monereo Universitat Autònoma de Barcelona |
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La ética en la docencia universitaria: ¿qué compromisos asumimos los docentes universitarios?febrero 28, 2024 Miguel Martínez Universitat de Barcelona |
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La universidad como “contexto amigable”: la mentoría y la tutoría como coreografía institucionalfebrero 14, 2024 Miguel Ángel Zabalza Universidad de Santiago de Compostela |
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Cómo son, cómo viven, cómo actúan, cómo piensan nuestros estudiantes hoyenero 24, 2024 Ernest Pons Universitat de Barcelona |
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Cómo afectará la inteligencia artificial (IA) al proceso de enseñanza-aprendizajeenero 10, 2024 Roberto Carballedo Universidad de Deusto |
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La evaluación como vía privilegiada para el aprendizaje profundodiciembre 13, 2023 Felipe Trillo Universidad de Santiago de Compostela |
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Aspectos esenciales del aprendizaje basado en proyectosnoviembre 22, 2023 Miguel Valero Universitat Politècnica de Catalunya |
Webinar 2024-2025
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Desafíos del uso de la IAg: Reflexiones desde el punto de vista del docentediciembre 11, 2024 Inés Escario , Alejandro N. García Universidad de Zaragoza, Universidad de Navarra |
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IAg: Adaptando el aprendizaje al ritmo y necesidades de cada estudiantenoviembre 20, 2024 Mº José Canet, Asunción Pérez Universitat Politècnica de València |
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IAg: Una razón para evolucionar hacia metodologías activas experiencialesnoviembre 6, 2024 Javier Paricio y Andreu Blesa Universidad de Zaragoza, Universitat Jaume I |
Webinar 2022-2023
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Redes docentes y trabajo en equiposmayo 2, 2023 Joaquín Gairín Universitat de Barcelona |
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Conocimientos neurocientíficos aplicados a la enseñanza y al aprendizaje universitarios.abril 25, 2023 David Bueno Universitat de Barcelona |
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Investigar la propia docenciaabril 24, 2023 Javier Paricio Universidad de Zaragoza |
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¿Por qué mis alumnos no me entienden? Una aproximación en el área de ingenieríamarzo 9, 2023 Lorena Atarés, María José Canet, Asun Pérez y Macarena Trujillo Universitat Politècnica de Valencia |
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La didáctica del derechofebrero 22, 2023 Antoni Font y Max Turull Universitat de Barcelona |
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La enseñanza de las ciencias: Física y Biologíafebrero 8, 2023 José Ramón Díez López y Kristina Zuza Elosegui Universidad del País Vasco |
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Cómo poner en práctica el aula invertida en asignaturas universitariasenero 25, 2023 Alfredo Prieto Universidad de Alcalá |
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Enseñanza para la autonomía y la responsabilidaddiciembre 14, 2022 Amparo Fernández March Universitat Politècnica de València |
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La enseñanza a partir de la metodología del caso (ABP/PBL) en grupos pequeñosnoviembre 23, 2022 Joan San Molina y Gaizka Camarón Universitat de Girona, Universidad de Deusto |
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La Didáctica como marco disciplinar de la profesión docentenoviembre 9, 2022 Miguel Ángel Zabalza Beraza Universidad de Santiago de Compostela |
Webinar 2021-2022
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Marco de desarrollo docente: una propuesta de evaluación desde el MDADabril 20, 2022 Javier Paricio Universidad de Zaragoza |
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Enseñar a emprender en las universidades: Desafíos y Métodosabril 6, 2022 María Ripollés y Andreu Blesa Universitat Jaume I |
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Qué es un Proyecto Educativo de centro universitario y propuesta de indicadoresmarzo 23, 2022 Max Turull Universidad de Barcelona |
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Las mujeres en la universidad. Retos y desafíosmarzo 9, 2022 Carmen Monreal, Natharet Gallego y Candelaria Terceño Universidad Pablo de Olavide |
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La formación docente universitaria en Centroeuropamarzo 2, 2022 Mònica Feixas e Ingrid Le Duc Pädagogische Hochschule Zürich, École Polytechnique Fédérale de Lausanne |
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¿Publicar en revistas indexadas?marzo 2, 2022 Ignacio Aguaded y Noelia Ibarra Universidad de Huelva, Universitat de València |
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Formación del profesorado en la universidad. Nuevos formatos para nuevos tiemposfebrero 2, 2022 Mercé Gisbert, Carlos Marcelo, Teresa Pozo y Fernando Trujillo Universitat Rovira i Virgili, Universidad de Sevilla, Universidad de Granada |
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Coreografías didácticas en educación superiorenero 19, 2022 Miguel Zabalza Universidad de Santiago de Compostela |
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Una experiencia docente en Economía y Empresa con la flipped classroom.enero 11, 2022 Ana B. Escrig y Merche Segarra Universitat Jaume I |
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¿Qué es y qué no es un marco de desarrollo profesional docente?diciembre 19, 2021 Idoia Fernández y Amparo Fernández Universidad del País Vasco, Universitat Politècnica de València |
