Jornadas RED-U. Las competencias en la formación superior: El caso de las ingenierías.

Las competencias en la formación Superior: El caso de las ingenierías. Madrid, 31 de Enero, 1 de Febrero de 2013

Programa

Inauguración de las Jornadas RED-U 2013

Conferencias

Definición y selección de competencias para las nuevas ingenierías: aprender a trabajar en y desde la complejidad. Javier Bará Temes

What happens in other countries?. Egon Moesby.

Videos

Intervenciones en la mesa redonda:

S1. Recursos y herramientas de aprendizaje en el desarrollo de la formación en ingenierías.

Impacto de la formación del profesorado de la ETSIA de la UPNA en el desarrollo de competencias en las nuevas Ingenierías. A.Arana y otros coautores

Development of Mathematical Competences in a Foreign Language. María Vela y otros coautores

Practical application of engineering work in class. Guillermo Castilla

Aprendiendo a enseñarse: Wikis de refuerzo a largo plazo. Guillermo Castilla y otros coautores.

Mejora en la calidad de la enseñanza-aprendizaje y desarrollo de competencias en clases presenciales numerosas a través de la red. Damián Pérez-Quintanilla y otros coautores.

Las Vídeo-Lecciones como herramienta para la adquisición autónoma de competencias específicas en la Ingeniería. José F. Germán Moltó y otros coautores.

Formación individualizada en Ingeniería basada en tareas: seis años de nuevas experiencias. Gabriel Díaz y otros coautores.

 S2. El desarrollo de competencias transversales.

Futuros ingenieros: la conciencia corporal como recurso para comunicarnos mejor. Rosa Mª Rodríguez y otros coautores.

Análisis y Síntesis en una asignatura básica de Matemáticas de 1r. Curso de Ingeniería. Alfonsa García López y Ana Lías Quintero

Potenciando la creatividad en los primeros cursos. ML. Mtz. Muneta y otros coautores.

Aprendizaje basado en proyectos: Diseñando el avión del futuro en primero de carrera. Raul C.Llamas y M.José Terron

Fomento de la motivación de los estudiantes de primer curso de Ingeniería en la enseñanza de la electrónica. Marta Ugarte y otros coautores

S3A. Evaluar y autoevaluarse en competencias. Herramientas y experiencias.

Desarrollo de procedimientos de evaluación de resultados de aprendizajes en Ingeniería Informática. Carmen Vizcarro.

Marco de evaluación por competencias para asignaturas de grado. Davinia Hernández-Leo y otros coautores.

Desarrollo y Evaluación de la Competencia «Respeto hacia el medio ambiente» en la UPM. Rafael Miñano y Concepción Iglesias

S3B. La coordinación en el desarrollo de las competencias en una titulación.

Proyecto piloto para la implantación de un modelo de desarrollo y evaluación de competencias transversales en la EUI (UPM). Jorge Pérez y otros coautores.

Una experiencia de puesta en marxa coordinada de la metodología de ABP en las titulaciones de grado de la Escuela Politécnica de la UEM

Competencias en titulaciones de ingeniería en el marco de la acreditación ABET. Javier Oliver.

Mesa redonda:  Competencias transversales en ingeniería: la formación en la universidad y las necesidades en el ámbito profesional.

Marc Alba, Everis

Rebeca Navarro. Hewlett-Packard.

Emilio Benaiges, Ericsson

Isabel Sierra. Universidad Rey Juan Carlos.

Carmen Sánchez Ávila. Universidad Politécnica de Madrid

Mesa

 S4. Pósters

Acercando a estudiantes de primero a la ingeniería a través de asignaturas transversales. María José Terrón López y otros coautores.

Experiencia en formación en competencias en selección de materiales para la conceptualización y desarrollo de producto. Javier Peña Andrés

Reflexiones sobre la práctica del aprendizaje activo en primeros cursos, una visión de los alumnos. Isabel Morera y otros coautores

Grado en Ingeniería Informática: utilizando ABP, UE

Evaluación de prácticas mediante cuestionarios virtuales en el entorno de las ingenierías,. I.I. Cuesta y otros coautores.

Integración de la sostenibilidad curricular en las ingenierías. Gonzalo Fernández Sánchez.

Ingenieros Conscientes. Una experiencia en Etiopía y Guatemala. Universidad Europea.

Las matemáticas y el diseño: el razonamiento abstracto como soporte de la actividad creativa, Niurka Barrios Bermúdez.